الف نیوز شمارہ نمبر: 264|تاریخ: 23 محرم الحرام 1448ھ| 9 جولاٰئی 2026| جمعرات

این سی ای آر ٹی کی نئی درسی کتاب میں تحریکِ آزادی کی نئی تعبیر، تاریخ نویسی پر بحث دوبارہ تیز

نئی دہلی، 8 جولائی: قومی تعلیمی تحقیق و تربیت کونسل (NCERT) کی جماعت ہشتم کے لیے جاری کردہ نئی سماجی علوم کی کتاب نے ہندوستان کی آزادی کی جدوجہد کے بارے میں ایک نئی بحث کو جنم دے دیا ہے۔ کتاب میں کہا گیا ہے کہ ماضی میں بعض مؤرخین آزادی کو زیادہ تر مہاتما گاندھی، ان کے فلسفۂ عدم تشدد اور کانگریس کی قیادت کا نتیجہ قرار دیتے تھے، لیکن اب یہ تسلیم کیا جا رہا ہے کہ آزادی متعدد عوامل اور مختلف تحریکوں کی مشترکہ جدوجہد کا ثمر تھی۔

کتاب کے مطابق 1857 سے 1947 تک تقریباً نو دہائیوں پر محیط جدوجہد میں انقلابیوں، کسانوں، عوامی تحریکوں، فوجی بغاوتوں، دوسری عالمی جنگ کے بعد برطانیہ کی کمزور ہوتی حیثیت اور نوآبادیاتی نظام کے خاتمے کی عالمی لہر نے بھی اہم کردار ادا کیا۔

تاہم کئی مؤرخین نے اس مؤقف پر اعتراض کرتے ہوئے کہا ہے کہ پہلے کی این سی ای آر ٹی کی درسی کتابیں بھی آزادی کی جدوجہد کو صرف گاندھی یا کانگریس تک محدود نہیں کرتی تھیں، بلکہ ان میں بھگت سنگھ، چندر شیکھر آزاد، سکھ دیو، 1857 کی بغاوت اور دیگر انقلابی تحریکوں کا بھی تفصیل سے ذکر موجود تھا۔

ماہرین کا کہنا ہے کہ نئی کتاب سے یہ تاثر پیدا ہوتا ہے کہ سابقہ تاریخ نویسی نے آزادی کا تمام تر سہرا صرف کانگریس اور مہاتما گاندھی کے سر باندھا تھا، جبکہ ان کے مطابق تاریخی مطالعات ہمیشہ آزادی کی جدوجہد کو مختلف عوامل اور تحریکوں کے مجموعی نتیجے کے طور پر پیش کرتے رہے ہیں۔

اس نئی درسی کتاب کی اشاعت کے بعد تعلیمی اور علمی حلقوں میں ہندوستان کی تحریکِ آزادی کی تعبیر اور تاریخ نویسی کے حوالے سے نئی بحث شروع ہو گئی ہے۔

English

New NCERT Class 8 Textbook Rekindles Debate on India’s Freedom Struggle

New Delhi, July 8: A newly released Class 8 Social Science textbook by the National Council of Educational Research and Training (NCERT) has reignited debate over how India’s freedom movement is presented in school education.

The textbook states that earlier historical interpretations largely credited Mahatma Gandhi, his philosophy of non-violence, and the Indian National Congress for India’s Independence. It argues that historians now increasingly recognize that freedom resulted from the combined efforts of several forces, including revolutionary movements, popular uprisings, mutinies in the Royal Indian Navy and Royal Indian Air Force, Britain’s weakened position after World War II, and the global wave of decolonisation.

The book describes India’s Independence as a collective victory, achieved through the sacrifices of revolutionaries, farmers, ordinary citizens, and countless freedom fighters over nearly 90 years, from 1857 to 1947.

However, several historians have challenged the textbook’s framing, saying that earlier NCERT textbooks had already acknowledged the contributions of revolutionaries such as Bhagat Singh, Chandrashekhar Azad, Sukhdev, and the legacy of the 1857 Revolt, alongside Gandhi-led mass movements.

According to these scholars, historical research has never attributed India’s Independence to a single individual or organisation alone, but has long recognised the role of multiple political, social, and revolutionary forces.

The publication of the new textbook has sparked fresh discussion among historians, educators, and policymakers over how India’s freedom struggle should be interpreted and taught to future generations.